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2006-09-09, 11:28 AM
7日，在北京昌平区第二实验小学上网络实验班的一年级学生接到通知，除了要缴纳学费以外，还要交8000元买手提电脑。校方认为统一购买便于管理。（9月8日《华夏时报》）从9月1日起正式实施的新《义务教育法》第二十二条首次规定，义务教育阶段不得将学校分为重点学校与非重点学校，学校也不得分设重点班和非重点班。与普通班相差8000元的实验班难免有办重点班的嫌疑，难道手提电脑真得如学校所说的仅用来“练习电脑打字”? 虽然手提电脑的牌子各有不同，但在基本功能上还是相差无几的。既然规定要学生带手提电脑，又何必一定要由学校统一购买呢?再说，小学生有必要使用8000元的手提电脑?另外，让小学生每天背着手提电脑上学、放学也是极不安全的事。出了问题，该谁负责?
事情的真相只有一个，然而表面的说辞却各不相同。教委说肯定没有统一安排实验班，是学校的个体行为；而学校却说由教委会招标，统一安排购买。纷纭的说法让人难辩真假，不过，对于家长来说，8000元毕竟不是个小数目，并不是每一个家庭都能够轻易地支付。
如果真要办验班，象手提电脑之类的教育电教设备，应该由学校自己购买，因为学校有上级下拨的教学设备基金。或许是因为“理亏”的缘故，学校事先并没有和家长说明，面对记者的质问也是闪烁其辞。在我看来，问题的实质并在于办什么实验班，而是学校自己搞“形象工程”。如果上级领导来学校检查，给他们看一个全由手提电脑包装起来的实验班，可能会使上级领导觉得自己有魄力，从而为自己的升职带来好处，至于家长的承受能力和学生的学习效果，恐怕不在自己的考虑之列。
强令学生买手提电脑，其实就是学校的“霸王规定”。类似的现象并不鲜见，不久前，某校进行期中考试，但准备参加考试的30多名学生却因没有穿校服而被挡在校门外；另外一所中学“规定”：女生一律不准留长头发，要留须经主管校风的校长批准；杭州一学校规定离校时间，时间一到就清场，学生晚点就只好翻墙回家。
教育不是“形象工程”，不是做给上级、给外人看的，而是要对学生的身心健康成长负责的。现在是法治社会，公权与私权的关系要逐步实现对等，校园不是世外桃源，当然也应该被包含在内。可是从某些学校的“霸王规定”就可知道，校方的“公权力”与学生的“私权利”之间处在一种怎样的状态?学校的权力空间过大，就会迫使学生的权利空间过小，这样的教育本身就是畸形的。
学生并不是只有服从管理的份儿。学生要服从学校的管理，其前提是：这些“规定”是合理的，其目的是纯真的。
不懂的不仅仅是强令学生买手提电脑，还有那些挖空心思搞“歪教育”的教育者。
事情的真相只有一个，然而表面的说辞却各不相同。教委说肯定没有统一安排实验班，是学校的个体行为；而学校却说由教委会招标，统一安排购买。纷纭的说法让人难辩真假，不过，对于家长来说，8000元毕竟不是个小数目，并不是每一个家庭都能够轻易地支付。
如果真要办验班，象手提电脑之类的教育电教设备，应该由学校自己购买，因为学校有上级下拨的教学设备基金。或许是因为“理亏”的缘故，学校事先并没有和家长说明，面对记者的质问也是闪烁其辞。在我看来，问题的实质并在于办什么实验班，而是学校自己搞“形象工程”。如果上级领导来学校检查，给他们看一个全由手提电脑包装起来的实验班，可能会使上级领导觉得自己有魄力，从而为自己的升职带来好处，至于家长的承受能力和学生的学习效果，恐怕不在自己的考虑之列。
强令学生买手提电脑，其实就是学校的“霸王规定”。类似的现象并不鲜见，不久前，某校进行期中考试，但准备参加考试的30多名学生却因没有穿校服而被挡在校门外；另外一所中学“规定”：女生一律不准留长头发，要留须经主管校风的校长批准；杭州一学校规定离校时间，时间一到就清场，学生晚点就只好翻墙回家。
教育不是“形象工程”，不是做给上级、给外人看的，而是要对学生的身心健康成长负责的。现在是法治社会，公权与私权的关系要逐步实现对等，校园不是世外桃源，当然也应该被包含在内。可是从某些学校的“霸王规定”就可知道，校方的“公权力”与学生的“私权利”之间处在一种怎样的状态?学校的权力空间过大，就会迫使学生的权利空间过小，这样的教育本身就是畸形的。
学生并不是只有服从管理的份儿。学生要服从学校的管理，其前提是：这些“规定”是合理的，其目的是纯真的。
不懂的不仅仅是强令学生买手提电脑，还有那些挖空心思搞“歪教育”的教育者。