Tony
2006-01-03, 03:45 PM
训练犬的具体方法很多，归纳起来最基本的有以下几种：诱导训练方法、机械刺激训练法、综合训练法、特殊刺激训练法和机会训练法。
一、诱导训练法
诱导训练法是训导员采用一定的诱导刺激来引起犬的兴奋，使犬做出一定的动作的方法。它主要是利用食物、新异刺激、人的动作三种引诱刺激进行训练。
（一）食物诱导法食物诱导法是利用犬对食物的兴奋来诱使犬做出一定的动作方法。例如训练卧下科目时，训导员发出“卧”的口令的同时，用食物在犬鼻端前方慢慢往前下方移动，而自然地作出卧下的动作，而后即用食物给予奖励。这样反复训练的结果，犬对“卧”的口令就形成了条件反射。
（二）新异诱导法新异诱导法是利用犬对新异刺激的探求反应诱使其作出一定动作的方法。例如训练“嗅嗅源”科目时，训导员把犬所没有接触过的物品附上气味后，令犬嗅闻，犬出于探求，必然作出嗅认的动作，当犬嗅闻后立即给予奖励。
（三）动作诱导法动作诱导法就是利用训导员或助训员的动作引起犬兴奋而诱使犬做出一定动作的方法。例如训练“前来”科目时，训导员发出“来”的口令后迅速往后跑，以提高犬前来的速度。扑咬训练时，助训员做出鬼鬼祟祟动作，以诱使犬提高扑咬的凶猛性。
（四）诱导训练法的优点
⒈可以使犬迅速形成条件反射。
⒉利用诱导形成的科目，犬的动作表现兴奋、活泼、自然。并能巩固和增进犬对训导员的依恋性。
⒊凡是不能采用机械刺激训练的科目，都可以用此法训练。
（五）诱导训练法的缺点
⒈形成的科目易受外界干扰，不易巩固。
⒉对食物反应不强的犬或饱食后，用食物诱导训练将失去作用。
⒊食物诱导和新异刺激诱导不能应用所有科目的训练。
二、机械刺激训练法
机械刺激训练法是训导员采用一定的机械手段，迫使犬做出动作的方法。例如在训练“坐下”科目时，训导员发出“坐”的口令的同时，左手按压犬的腰角，当犬受到压力刺激而做出坐下动作时，立即给予奖励。机械刺激不仅能引起犬的某些基本动作，而且还可以增强条件刺激的作用。例如在衔取科目训练中，当犬有自动吐出物品的表现时，重复“衔”的口令，结合轻击或轻托犬的下腭，经过这样多次结合，就能使“衔”的口令进一步得到支持而形成巩固的条件反射。
（一）机械刺激训练法的优点：
⒈在机械刺激作用下，必然会使犬做出相应的动作，并能保证这种姿势的固定不变。
⒉如果运用机械刺激去支持口令，还能使已经形成的条件反射进一步得到巩固。
（二）机械刺激训练法的缺点：
⒈过多或过强地给犬以机械刺激，会影响犬对训导员的依恋性，甚至会产生超限抑制。特别是对消极防御反应强的犬和幼犬影响更大。
⒉此法不能训练所有科目，特别是嗅认科目不能使用机械刺激训练。
三、结合训练法
结合训练是将诱导和机械刺激以及奖励手段结合起来使用的方法。它可以取长补短，是训练中最基本最有效的方法。例如训练“坐下”科目，训导员右手按压犬腰角，当犬做出坐下的动作后，立即给予食物和抚拍奖励。结合训练法的优点
⒈在环境比较复杂的情况下仍能使犬顺利地做出动作，并能保持动作准确性和犬的兴奋性。
⒉能使条件反射得到迅速的形成和巩固。
⒊能保持和巩固犬对训导员的依恋性。结合训练法由于具有诱导训练法和机械刺激训练法的优点，而避免了各自的缺点。
四、特殊刺激训练法
特殊刺激训练法是一种辅助的训练方法，是利用犬的某些本能诱导犬做出一定的动作。犬的本能主要有摹仿、性欲、掠夺、猎取等四种。
⒈摹仿是指利用其它犬的行动刺激来诱发摹仿犬的兴奋性、使其做出相应的动作。例如在训练扑咬时，可以利用一些积极防御反射的犬轮流进行扑咬，从而带动那些消极防御反射的犬。吠叫、游泳、通过障碍等科目，采用摹仿训练都能收到良好的效果。
⒉性欲是指利用异性犬的气味刺激，诱使犬做出某些动作的方法。例如在追踪训练初期，有些公犬追踪的兴奋性很低，在采用其它方法都不能见效时，可以借用发情母犬布设迹线，从而提高犬对追踪的兴奋性，以利于形成条件反射。在通过障碍、初期“嗅嗅源”等科目训练中，利用犬的性欲本能也能收到良好的效果。但这种方法只能用于初期训练，而且训练的次数不宜过多。
⒊掠夺是指利用某些物品的动态刺激，引起犬的兴奋而做出我们所需要的动作。如衔取、游泳、吠叫等科目可利用此法训练。
⒋猎取是指利用相应的物品或气味刺激，引起犬追踪物品和人的兴奋而养成我们所需要的能力。如追踪、搜索等科目就是利用犬的猎取本能进行训练的。利用犬的特殊本能进行训练的方法，虽然是一种辅助方法，但在训练中是不可缺少的。如果运用得当，往往能收到良好的效果。
五、机会训练法
机会训练法也是一种辅助方法。是指训导员在日常对犬的管理中，当犬有做出某些动作的动态时随机利用，为条件反射的建立打下基础。例如在散放中，当犬对外界某一刺激产生兴奋有吠叫表现时，训导员就乘机发出“叫”的口令，犬吠叫后即给予充分的奖励。这样多次训练，可以达到形成条件反射的目的。上述几种训练方法所说的优点，不能认为是绝对的，使用某种训练方法的效果如何,主要在于训导员掌握和运用是否恰当。因此，要求每个训导员在实际训练中，根据不同类型的犬和不同科目正确的加以运用。
一、诱导训练法
诱导训练法是训导员采用一定的诱导刺激来引起犬的兴奋，使犬做出一定的动作的方法。它主要是利用食物、新异刺激、人的动作三种引诱刺激进行训练。
（一）食物诱导法食物诱导法是利用犬对食物的兴奋来诱使犬做出一定的动作方法。例如训练卧下科目时，训导员发出“卧”的口令的同时，用食物在犬鼻端前方慢慢往前下方移动，而自然地作出卧下的动作，而后即用食物给予奖励。这样反复训练的结果，犬对“卧”的口令就形成了条件反射。
（二）新异诱导法新异诱导法是利用犬对新异刺激的探求反应诱使其作出一定动作的方法。例如训练“嗅嗅源”科目时，训导员把犬所没有接触过的物品附上气味后，令犬嗅闻，犬出于探求，必然作出嗅认的动作，当犬嗅闻后立即给予奖励。
（三）动作诱导法动作诱导法就是利用训导员或助训员的动作引起犬兴奋而诱使犬做出一定动作的方法。例如训练“前来”科目时，训导员发出“来”的口令后迅速往后跑，以提高犬前来的速度。扑咬训练时，助训员做出鬼鬼祟祟动作，以诱使犬提高扑咬的凶猛性。
（四）诱导训练法的优点
⒈可以使犬迅速形成条件反射。
⒉利用诱导形成的科目，犬的动作表现兴奋、活泼、自然。并能巩固和增进犬对训导员的依恋性。
⒊凡是不能采用机械刺激训练的科目，都可以用此法训练。
（五）诱导训练法的缺点
⒈形成的科目易受外界干扰，不易巩固。
⒉对食物反应不强的犬或饱食后，用食物诱导训练将失去作用。
⒊食物诱导和新异刺激诱导不能应用所有科目的训练。
二、机械刺激训练法
机械刺激训练法是训导员采用一定的机械手段，迫使犬做出动作的方法。例如在训练“坐下”科目时，训导员发出“坐”的口令的同时，左手按压犬的腰角，当犬受到压力刺激而做出坐下动作时，立即给予奖励。机械刺激不仅能引起犬的某些基本动作，而且还可以增强条件刺激的作用。例如在衔取科目训练中，当犬有自动吐出物品的表现时，重复“衔”的口令，结合轻击或轻托犬的下腭，经过这样多次结合，就能使“衔”的口令进一步得到支持而形成巩固的条件反射。
（一）机械刺激训练法的优点：
⒈在机械刺激作用下，必然会使犬做出相应的动作，并能保证这种姿势的固定不变。
⒉如果运用机械刺激去支持口令，还能使已经形成的条件反射进一步得到巩固。
（二）机械刺激训练法的缺点：
⒈过多或过强地给犬以机械刺激，会影响犬对训导员的依恋性，甚至会产生超限抑制。特别是对消极防御反应强的犬和幼犬影响更大。
⒉此法不能训练所有科目，特别是嗅认科目不能使用机械刺激训练。
三、结合训练法
结合训练是将诱导和机械刺激以及奖励手段结合起来使用的方法。它可以取长补短，是训练中最基本最有效的方法。例如训练“坐下”科目，训导员右手按压犬腰角，当犬做出坐下的动作后，立即给予食物和抚拍奖励。结合训练法的优点
⒈在环境比较复杂的情况下仍能使犬顺利地做出动作，并能保持动作准确性和犬的兴奋性。
⒉能使条件反射得到迅速的形成和巩固。
⒊能保持和巩固犬对训导员的依恋性。结合训练法由于具有诱导训练法和机械刺激训练法的优点，而避免了各自的缺点。
四、特殊刺激训练法
特殊刺激训练法是一种辅助的训练方法，是利用犬的某些本能诱导犬做出一定的动作。犬的本能主要有摹仿、性欲、掠夺、猎取等四种。
⒈摹仿是指利用其它犬的行动刺激来诱发摹仿犬的兴奋性、使其做出相应的动作。例如在训练扑咬时，可以利用一些积极防御反射的犬轮流进行扑咬，从而带动那些消极防御反射的犬。吠叫、游泳、通过障碍等科目，采用摹仿训练都能收到良好的效果。
⒉性欲是指利用异性犬的气味刺激，诱使犬做出某些动作的方法。例如在追踪训练初期，有些公犬追踪的兴奋性很低，在采用其它方法都不能见效时，可以借用发情母犬布设迹线，从而提高犬对追踪的兴奋性，以利于形成条件反射。在通过障碍、初期“嗅嗅源”等科目训练中，利用犬的性欲本能也能收到良好的效果。但这种方法只能用于初期训练，而且训练的次数不宜过多。
⒊掠夺是指利用某些物品的动态刺激，引起犬的兴奋而做出我们所需要的动作。如衔取、游泳、吠叫等科目可利用此法训练。
⒋猎取是指利用相应的物品或气味刺激，引起犬追踪物品和人的兴奋而养成我们所需要的能力。如追踪、搜索等科目就是利用犬的猎取本能进行训练的。利用犬的特殊本能进行训练的方法，虽然是一种辅助方法，但在训练中是不可缺少的。如果运用得当，往往能收到良好的效果。
五、机会训练法
机会训练法也是一种辅助方法。是指训导员在日常对犬的管理中，当犬有做出某些动作的动态时随机利用，为条件反射的建立打下基础。例如在散放中，当犬对外界某一刺激产生兴奋有吠叫表现时，训导员就乘机发出“叫”的口令，犬吠叫后即给予充分的奖励。这样多次训练，可以达到形成条件反射的目的。上述几种训练方法所说的优点，不能认为是绝对的，使用某种训练方法的效果如何,主要在于训导员掌握和运用是否恰当。因此，要求每个训导员在实际训练中，根据不同类型的犬和不同科目正确的加以运用。